Fórum FNE 2012 - A Educação e Formação em análise

Ana Maria Bettencourt, presidente do Conselho Nacional de Educação e Gonçalo Xufre, diretor da Agência Nacional para a qualificação e Ensino Profissional foram os convidados da manhã. Oportunidade para a presidente do CNE admitir que a crise que Portugal atravessa trouxe muita instabilidade ao setor da Educação. Motivo, para Ana Bettencourt, defender que só através da educação e formação é possível pensar o futuro.
Gonçalo Xufre, da ANQEP defendeu a dignificação do ensino profissional no segmento dos jovens e dos adultos. O diretor da Agência Nacional para a Qualificação do Ensino Profissional alertou para a necessidade de estruturar o ensino profissional numa lógica de educação para a vida. “O país não tem tempo para políticas de reconstrução. É preciso, em alternativa, redirecionar o ensino profissional “, defendeu o responsável da ANQEP.

À tarde, o fórum recebeu o presidente da CONFAP, Albino Almeida e secretário de Estado da Administração Local e da Reforma Administrativa, Paulo Júlio, para o debate sobre “ Os parceiros da Escola”. Albino Almeida afirmou que a Educação tem de ser encarada como uma alavanca para o futuro e lamentou a divisão entre educação e ensino “ é um erro lapidar a ideia de que a família educa e a escola ensina”, afirmou o presidente da Confap.
O secretário de Estado da Administração Local e da Reforma Administrativa encerrou este painel sobre os parceiros da escola. O debate centrou-se na questão da dupla tutela dos funcionários nas escolas, resultante do modelo de transferência de competências. Paulo Júlio reconheceu erros no atual modelo e sugeriu a criação de um novo modelo “que possa corrigir falhas do passado”.
O segundo dia de trabalhos do Fórum FNE terminou com um painel de convidados dedicado às “ Experiências Internacionais”, que contou com a presença de Carlos Cortiñas, secretário geral da FETE – UGT e de Laurent Escure, secretário geral da UNSA, este último através de uma mensagem de vídeo enviada aos participantes. Ambos deram conta dos efeitos da crise nas políticas educativas dos dois países.